20 въпроса е класическа игра, която може да се играе почти навсякъде. Чудесно е да го използвате, когато прекарвате времето си, срещате се с нови хора или научавате повече за граматиката. За да играете основната версия на тази игра, не се нуждаете от нищо освен себе си и желаеща група от играчи. Можете също да промените тази игра, за да научите учениците на ESL за граматически правилни въпроси да или не за забавен следобед на обучение.
Стъпки
Метод 1 от 2: Игра на основен рунд
Стъпка 1. Съберете група от 2 до 5 души, за да играете играта
Тази игра работи най-добре с малка до средна група хора, така че всеки да има възможност да зададе въпрос. Ако групата е твърде голяма, може да стигнете до края на играта, без да давате на всеки ред.
Това е чудесна игра за пътуване или с група приятели, за да прекарате времето
Стъпка 2. Изберете 1 човек, който първо да бъде „той“
Можете да изберете всеки от вашата група да отиде пръв. Опитайте да ги назначите въз основа на това кой е най -младият, кой е имал последния рожден ден, или нещо глупаво, например кой може да изяде парче пица най -бързо.
Можете също така да изберете коя поръчка всеки се редува по един и същи начин. Например преминаване от най -малкия към най -възрастния или по ред на месеца на раждане
Стъпка 3. Изберете човек, място или нещо, ако сте „то
”Помислете за някой или нещо, за което знаете достатъчно, за да отговорите на някои основни въпроси. Ако изберете човек, той може да е жив, починал или дори измислен. Уверете се, че сте избрали човек, място или нещо, за което повечето хора от вашата група знаят.
- Например вашият артикул може да бъде „Мерилин Монро“, тъй като тя е достатъчно известна, че повечето хора ще могат да правят предположения за нея. Можете също така да изберете нещо като Ню Йорк, Айфеловата кула или дори облаци или слънце.
- Опитайте се да не използвате предмети като „майка ми“или „кучето ми“, освен ако не сте със своите братя и сестри или най -добри приятели, защото играчите може да не знаят достатъчно за тях, за да отгатнат.
Стъпка 4. Започнете, като зададете общи въпроси „да“или „не“, ако не сте „това“
”Ако сте гадаете, вие се опитвате да разберете за какво мисли„ този”човек. Опитайте да използвате доста общ начален въпрос, на който можете да отговорите с „да“или „не“, за да стесните възможностите си. Например:
- - Личност ли е?
- - Място ли е?
- "Обект ли е?"
- „Истински ли е или измислен?“
Стъпка 5. Редувайте се с въпроси „да“или „не“
Можете да задавате въпроси в произволен ред, но желайте всеки играч да зададе поне 1 въпрос. Ако играч зададе въпрос, на който не може да се отговори с „да“или „не“, помолете го да го преформулира, така че да може да бъде.
Например играч не може да попита: „На колко години са?“или „Как изглеждат?“Те биха могли да попитат: „На възраст над 50 години ли са?“или: „Имат ли руса коса?“
Стъпка 6. Задайте по -конкретни въпроси, докато вървите
Помислете върху вече зададените въпроси, преди да зададете нови въпроси. Например, ако някой вече е попитал за размера, преминете към цвят или мирис. Това ще ви даде по -бърз отговор и ще използва по -малко въпроси, така че да се надяваме да спечелите играта!
Например, ако вече сте попитали „По -голям ли е от хляб?“и отговорът беше „да“, опитайте да попитате нещо от рода на „Червено ли е?“
Стъпка 7. Играйте, докато не достигнете 20 въпроса или някой не даде правилния отговор
Можете или да възложите на някого да брои въпросите, които всеки играч задава, или групата може да ги преброи заедно. Ако групата достигне 20 въпроса и те не са познали човека, мястото или нещо, можете да им кажете какво е това. Ако някой се досети преди да са зададени 20 въпроса, играта свършва.
Стъпка 8. Направете правилния познавач на следващия „негов“човек
Ако никой изобщо не познава човека, мястото или нещо, всеки, който иска да отиде следващ, може да има завой. Продължавайте играта, докато всички имат възможност да бъдат „това“.
- Ако някой се досети правилно, но вече е бил „това“, нека някой друг да се обърне.
- Давайки на всеки ред, прави играта по -приобщаваща и позволява на всички да се забавляват!
Метод 2 от 2: Добавяне на вариации за изучаващите ESL
Стъпка 1. Изпишете 10 до 15 тематични карти с различни теми, които представляват интерес
Например, можете да изберете популярни храни, американски щати, известни забележителности, видове животни или дори известни знаменитости. Изберете произволен набор от тези теми и ги запишете индивидуално на карта с бележки.
Бакшиш:
Изберете теми, за които сте говорили преди в класа, за да сте сигурни, че вашите ученици ще знаят за тях.
Стъпка 2. Изберете 1 човек, за да бъде „той“и ги накарайте да прочетат темата си на глас
Изберете доброволец от вашия клас, за да бъде първият човек, който ще избере тема. Можете да изберете ученика, който е пристигнал най -много на час, или да изберете някой, който е предал домашното си навреме този ден. Накарайте ги да извадят тематична карта от купчината и да я прочетат на глас на класа.
Това стеснява темата, която човекът, мястото или нещо биха могли да бъдат, за да улеснят учениците ви да познаят
Стъпка 3. Запишете елемента или лицето, за което „it“играчът мисли
Това гарантира, че знаете какъв е техният артикул в случай, че останалите ученици се забият. Можете също така да проверите двойно дали лицето, мястото или вещта и картата на темата са свързани, или да предложите предложения, ако вашият ученик не може да измисли нищо.
Например, ако вашият ученик изтегли картата „видове животни“, той би могъл да избере „заек“за своя артикул
Стъпка 4. Накарайте всеки играч да зададе граматически правилен въпрос да или не
Ако въпросът не е граматически правилен, преминете към друг играч. Можете да обучавате леко своите ученици, ако имат проблеми с измислянето на въпрос.
- Можете да оставите учениците да вдигнат ръце, когато имат въпрос, или да обикалят стаята в кръг или спирала.
- Ако някой се забие, опитайте да дадете предложения от рода на „Искате ли да попитате за неговия размер?“Или: „Можете ли да измислите начин да попитате за цвета на косата им?“
Стъпка 5. Следете въпросите на вашите ученици и техните точки
Докато играете играта, накарайте вашите ученици да следят колко въпроси са задали, които са граматически верни. Не давайте точки на въпроси, които не са формулирани правилно. Изчислете общия брой зададени въпроси, за да знаете кога вашите ученици са достигнали 20.
Присвояването на точки прави играта по -конкурентна и може да мотивира учениците ви да играят
Стъпка 6. Дайте 3 точки на този, който познае правилно и го накарайте да го направи
”Можете да накарате ученика, който правилно е предположил, да избере нов предмет и да излезе със своя собствена тема. Ако групата достигне 20 въпроса и никой не е познал елемента, накарайте настоящия играч „it“да каже какво е това и да им даде 1 допълнителна точка.
- Можете да продължите да играете на нови кръгове, докато всички не получат ред, или да спрете, когато почувствате, че вашите ученици са извлекли максимума от тази игра.
- Ако никой не предполага правилно, можете да помолите доброволец да бъде „той“следващият.
